Активность без рекордов

В Комплексном центре социального обслуживания населения гратска и Братского района с 2020 года действует клуб «Активность без рекордов».

Получатели социальных услуг старшего трудоспособного возраста, в том числе граждане с инвалидностью, привлекаются к систематическим занятиям физической культурой – утренней гимнастике.

Этим видом физической активности могут заниматься люди любого возраста и физических возможностей. К зарядке минимальное количество противопоказаний, она — важный компонент реабилитации и лечения при травмах и болезнях. Для занятий не требуются дорогие тренажеры или спортивное оборудование. Достаточно одного квадратного метра пространства дома, на улице, удобной одежды и готовности. Неожиданная польза от зарядки: упражнения оказывают обезболивающий эффект.

Зачастую утренняя физкультура — единственный вид физической активности для наших получателей социальных услуг, и они с удовольствием выполняют несложные упражнения для поддержания физической формы, заряда бодрости, сил, энергии на весь день.




Летние дни как нельзя лучше подходят для отдыха на природе и неспешной рыбной ловли

Рыбалка – наверное, самый демократичный вид отдыха, хобби и спорта. Активно заниматься рыбалкой могут все без исключения. Молчаливая охота доступна даже инвалидам-колясочникам, ведь в этом деле очень многое зависит не от физических возможностей человека, а от тактики, от правильной подготовки и выбора места лова.

В Ново-Ленинском доме-интернате для престарелых и инвалидов состоялся выезд на рыбалку, на живописное озеро, расположенное в поселке Мегет. Выбрав удобный подъезд к воде для маломобильных получателей социальных услуг, отдыхающие расположились на берегу, благоустроили поляну для отдыха.

На берегу озера был приготовлен вкусный и аппетитный завтрак, после которого каждый наслаждался отдыхом по душе: кто-то ловил рыбу, кто-то любовался красотами природы, вдыхая освежающий воздух и ароматтрав. Погода радовала теплым солнышком и прохладным ветерком.

Такое мероприятие проводится не впервые, и с каждым разом участников становится всё больше и больше. Ведь тот, кто хоть раз побывал на водоеме с удочкой, насладился ни с чем несравнимой радостью общения с природой. А процесс ловли рыбы настолько увлекателен, что со временем у новичков он нередко перерастает в настоящее хобби.

В родные стены рыбаки возвращались уставшими, но счастливыми.

Огромная концентрация положительных эмоций, радость от общения на природе, гордость за себя – вот лишь неполный список всего что всякий раз получает абсолютно любой рыбак. Недаром говорят, что время, проведенное на рыбалке, не засчитывается в счет человеческой жизни.




Рисование мыльными пузырями

В отделении дневного пребывания областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Дом-интернат для постарелых и инвалидов г. Черемхово и Черемховского района» получатели социальных услуг учатся рисовать мыльными пузырями.

Рисование мыльными пузырями относится к нетрадиционной технике рисования и помогает лучше раскрыть творческие способности, а также тренирует легкие. Занятие начинается с освоения выдувания мыльных пузырей через трубочки. Дуть нужно как можно дольше, чтобы пузыри получились большими. Инструментом для рисования служит трубочка для коктейля. После создания пены из цветных мыльных пузырей, к ней прикладывается лист бумаги. И в конце дорисовываются детали изображения по желанию и видению каждого.

Вот и получилось настоящее волшебство, настоящее чудо – «Сказка мыльных пузырей»!




КЦСОН г. Усолье-Сибирское и Усольского района. О внедрении новой технологии

https://priangarie60.ru/wp-content/uploads/2021/07/КЦСОН-г.-Усолье.-Об-исполнении-п.-5.1-1.pdf

https://priangarie60.ru/wp-content/uploads/2021/07/Инструкция-по-обучению-1.pdf

https://priangarie60.ru/wp-content/uploads/2021/07/Паспорт-Время-новых-возможностей.pdf


https://priangarie60.ru/wp-content/uploads/2021/07/Приказ-Время-новых-возможностей.pdf

https://priangarie60.ru/wp-content/uploads/2021/07/План-обучения.pdf

 




Марафон социальных практик

1.

Контактные данные

Областное государственное автономное учреждение социального обслуживания «Марковский геронтологический центр»

493-469, 8-908-656-88-30

mar_gc@mail.ru

mgc.38@mail.ru

Щербинина Наталья Владимировна, заместитель директора по социальной работе 8-908-656-88-30

2.

Соисполнители проекта

Нет

3.

ФИО и должности исполнителей, реализующих программу

Мадэко Р.Н. – начальник отдела социальной реабилитации

Гавриш Т.Н.- психолог

4.

Ценностные ориентиры программы

 

В социальных учреждениях за много лет наблюдений отлично зарекомендовал себя в работе с пожилыми людьми метод арт-терапии, в связи с чем для получателей социальных услуг ОГАУСО «Марковского геронтологического центра» была разработана программа под названием «Мандала-терапия.

Мандалав переводе с санскрита означает круг, диск. В психологии существует множество видов мандал:рисованная (пальцами на песке и красками на бумаге; кисточками, фломастерами, мелками); v насыпная (из цветного песка, крупы и специй, мозаики); v плетеная (из нитей на каркасе, вязаные крючком, вышитые нитями или бисером); v мандала-ассамбляж; мандала-инсталляция. Внутреннее наполнение мандал может быть разнообразным, но раницы в форме круга остаются неизменными. Нарисованная на бумаге мандала отражает состояние ее автора, считает А. И. Копытин [5]. «Швейцарский психиатр Карл Густав Юнг адаптировал санскритское слово мандала для описания круговых рисунков, которые рисовал он сам и его пациенты. Мандала означает центр, окружность или магический круг. Юнг ассоциировал мандалу с Самостью, центром всей личности. Он считал, что мандала показывает естественное стремление пережить наши возможности, выполнить рисунок целой личности» [9]. «Мандала –– это рисунок или инсталляция в круге. Круг является самым безопасным пространством для психики. Это «контейнер», в который можно вылить все самые тяжелые эмоции, состояния, переживания, проблемы» 1

5.

Проблематика и актуальность программы

Занятия манадала-терапией успешно применяются в целях профилактики эмоционального выгорания, эмоциональных перегрузок и снижения эмоционального фона у клиентов нашего центра. Метод настолько эффективен и прост в применении, что его легко осваивают люди пожилого возраста и люди с ограниченными возможностями. Также клиенты, посещавшие тренинг по программе «Мандала-терапия», могут в дальнейшем пользоваться им самостоятельно, что в свою очередь только повышает терапевтический эффект.
6.

Основные целевые группы, на которые направлена программа

Граждане пожилого возраста, в том числе инвалиды, получатели социальных услуг ОГАУСО «Марковский геронтологический центр»

7.

Цель и задачи программы

Цель: Гармонизация внутреннего состояния.

Задачи:

1. снятие внутреннего напряжения и тревожности, релаксация;
2. развитие творческих способностей;
3. развитие мелкой моторики рук;
4. поиск внутреннего ресурса;
5. развитие коммуникативных навыков;
6. актуализация чувств;
7. развитие образной памяти;
8. развитие рефлексии и повешение самооценки.
9. Работа по программе «Мандала-терапия» ведется индивидуально с получателем социальных услуг и в группе, состоящей из 4–10 человек.
8.

Описание программы и технология работы

Программа тренинга рассчитана на 6 занятий (с домашним заданием). Упражнения в тренинге усложняются от занятия к занятию. По окончании всего курса участники заполняют «форму обратной связи» (Приложение 1), где по параметрам оценивают тренинг в целом. Это очень важно для коррекциисуществующей и разработки новых программ, для составления более продуктивного алгоритма работы в группе.

Анкета обратной связи предназначена для сбора полезной информации, которая в дальнейшем поможет улучшить качество предоставляемых услуг, а также позволит проанализировать желания и потребности клиентов. Перед началом тренинга участники информируются о его направленности и задачах, правилах проведения занятий и участия в групповых упражнениях. У каждого участника в промежутках между групповыми встречами и по их завершении есть возможность получить индивидуальную психологическую консультацию для обеспечения должного уровня усвоения полученных знаний и навыков. Помимо этого, есть возможность решения существующих на момент начала тренинга и ситуативно возникающих в процессе участия в нем личностных и межличностных конфликтов

9.

Занятия тренинга

Занятие 1 «Знакомство»

На что направлено: знакомство участников группы;

знакомство с методами арт-терапии.

Материалы и оборудование: трафареты мандал, карандаши цветные.

1) Приветствие участников группы.

2) Знакомство с методами арт-терапии.

Участникам предлагается ознакомиться с понятием мандала-терапии как одним из инструментов арт-терапии

3) Ознакомление с техникой создания индивидуальных мандал. Обязательно дать название своей мандале.

4) Интерпретация полученных рисунков. Разбор интересных случаев.

5) Обратная связь. Ответы на вопросы

Занятие 2 «Трансформация негативных чувств в ресурс»

На что направлено: поиск и нахождение ресурса для преодоления негативного восприятия ситуации; рефлексия; дать возможность взглянуть на свои переживания с другой стороны; психологическая поддержка группы; позитивное подкрепление готовности работать над собой; развитие коммуникативных навыков и улучшение психоэмоционального фона настроения.

Материалы и оборудование: пластилин цветной, цветной картон.

1) Приветствие участников группы.

2) Краткое рассуждение на темы негативного влияния отрицательных эмоций, уход в болезнь и психосоматика.

3) Задание: выбрать пластилин того цвета, который ассоциируется с, актуальными для участника, негативными эмоциями. Вылепить любую фигуру, а затем трансформировать ее с помощью добавления других цветов (ассоциирующихся с положительными эмоциями). Трансформация проводится до того момента, пока мандала полностью не будет восприниматься позитивно.

4) Обсуждение переживаний каждого участника группы. Проработка глубинных отрицательных переживаний и чувств (страх, вина, горе, обида) обмен опытом. 5) Обратная связь

Занятие 3 «Самооценка»

На что направлено: осознание своих сильных и слабых сторон, того, что никто не идеален (на примере других участников); повышение самооценки и настроения. Материал и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, ручка. 1) Участники приветствуют друг друга. 2) К своим старым работам «Мандала» участники добавляют элементы, на которых пишут свои положительные качества. Затем, добавляют отрицательные. 3) Задача участников группы: трансформировать свои отрицательные качества в положительные путем переформулирования. Если возникают трудности, участники могут помогать друг другу. 4) Обратная связь

Занятие 4. «Мандала-диаграмма «Моя жизнь»

На что направлено: повышение общей психологической грамотности; коррекция самопринятия; осознание своих внутренних ресурсов; повышение настроения; получение новой информации, необходимой для конструктивной коррекции восприятия жизни.

Материал и оборудование: бумага А 4, краски, фломастеры, кисточки, карандаши.

1) Участникам предлагается изобразить свою жизнь в виде диаграммы. Обозначить сектора, разные сферы жизни.

2) Проанализировать, все ли гармонично в их жизненной диаграмме или есть сферы, которые значительно больше/меньше остальных? Тем самым, наглядно видно, какие коррективы следует произвести, чтобы сбалансировать все сферы и сделать жизнь более гармоничной.

3) Общее обсуждение в группе, обратная связь от участников.

10.

Анализ эффективности программы «Мандала-терапии»

В последнем исследовании эффективности тренинга приняли участие две группы граждан пожилого возраста и инвалидов (ОАД и ОМ), проходящие курс «Мандала-терапия» в течение срока  (21 день), по 2 занятия в неделю. В каждой группе численность участников –– 10 человек. Перед началом занятия участникам группы предлагается заполнить адаптированный (укороченный) вариант опросника САН2 (Приложение 2). Он предназначен для оценки текущего психологического состояния индивида. Предлагается описать свое состояние в настоящий момент, используя полярные признаки, указанные в таблице. Опросник заполняется до и после тренинга, затем полученные данные сравниваются между собой. Результаты обработки «Формы обратной связи» свидетельствуют, о благотворных, благоприятных психоэмоциональных изменениях у частников группы. Так, 15 из 20 опрошенных отмечают повышение психоэмоционального фона настроения, 13 –– снятие внутреннего напряжения и тревожности. Больше половины участников отмечают важность и актуальность тем занятий, свое желание и способность применить полученные знания на практике. Высокие оценки эффективности тренинга свидетельствуют о востребованности данного вида психологической работы и необходимости в его развитии, улучшении и расширении. Таким образом, мы можем наблюдать изменения состояния участников не только после полного курса занятий, но даже по окончании одного занятия

11.

Приложения

                                                                                                          Приложение 1

 

Форма обратной связи Тренинг «Мандала-терапия» Ведущий психолог Гавриш Т.Н.

 

1. Насколько важна для Вас была тема тренинга?

Важна

Трудно сказать

Неважна

2. Узнали ли Вы что-нибудь новое для себя?

Да

Трудно сказать

Нет

3. Если да, то что именно:

 

4.Сможете ли Вы применить полученные знания на практике?

Да

Трудно сказать

Нет

5. Насколько комфортно Вы чувствовали себя во время тренинга?

1

2

3

4

5

6. Насколько Вы удовлетворены работой тренера?

1

2

3

4

5

7. Что Вам больше всего понравилось в тренинге?

 

8. Что Вам НЕ понравилось в тренинге?

 

9. Посоветовали бы Вы своим знакомым тренинги?

Да

Трудно сказать

Нет

 

10. Отметьте изменения, которые Вы заметили после прохождения тренинга:

 

Гармонизация внутреннего состояния

 

Снятие внутреннего напряжения и тревожности, релаксация

 

Развитие творческих способностей

 

Развитие мелкой моторики рук

 

Активизация бессознательного

 

Нахождение внутреннего ресурса

 

Развитие коммуникативных навыков

 

Актуализация чувств

 

Развитие образной памяти, целостного восприятия мира

 

Повышение настроения, эмоционального фона

 

Другое:

                                 

                                                                       

Приложение 2

Методика «Самооценка психического состояния: Самочувствие, Активность, Настроение (САН)»

состояние

баллы

состояние

самочувствие хорошее

3 2 1 0 1 2 3

самочувствие плохое

пассивный

3 2 1 0 1 2 3

активный

хорошее настроение

3 2 1 0 1 2 3

плохое настроение

напряженный

3 2 1 0 1 2 3

расслабленный

спокойный

3 2 1 0 1 2 3

взволнованный

бодрый

3 2 1 0 1 2 3

вялый

удовлетворен

3 2 1 0 1 2 3

неудовлетворен

12.

Литература

1. Александров А. А. «Психодиагностика и психокоррекция» Серия «Мастера психологии» СПб. Питер 2008 г.

2. Зверева Н. Ю. «Тренинг социальной адаптации для людей с ограниченными возможностями». СПб. Речь 2008 г.

3. Краснова О. В, Лидере А. Г., «Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании» // Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост., 2003.

4. Краснова О. В., Лидере А. Г. «Социальная психология старения»: М: Издательский центр «Академия», 2002.

5. Копытин А. И. Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала» СПб.: Речь, 2005 г.

6. Карвасарский Б. Д. «Клиническая психология» учебник для вузов 4-е издание. СПб Питер 2010 г.

7. Лебедева Л. Д., Никонорова Н. А., Тараканова Н. А. «Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и Арттерапии». – СПб.: Речь, 2006 г.

8. Макшанов С. И. «Психогимнастика в тренинге». СПб, 1993.

9. Фостер Финчер Сюзанна «Создание и интерпретация мандалы: метод Мандалы в психотерапии» – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2015 г.

Электронный журнал «Практика социальной работы. Открытый методический ресурс»: сетевое издание. 2020. № 4 / СПб ГБУ «Городской информационно-методический центр «Семья». URL: http://центрсемья.рф/

13.

Отзывы получателей социальных услуг

Филиппович Т.С.

У меня нет слов! Мандала — такой мощный инструмент для самопознания! Для поднятия веры в себя! Это просто чудеса!
Мои чувства до работы с мандалой о проблеме: непонимание, страх, вина, стыд
Мои чувства во время работы с мандалой: озарение!
Мои чувства по завершению работы с мандалой: восхищение, радость!
Открытый ресурс: я есть! я жива!

 

Щербакова Н.М.

Мандала – это рисунок в круге. Мандала – это зеркало, отпечаток вашей жизни здесь и сейчас. Раскрашивать ее может каждый.Мое эмоциональное состояние было сложным, я начала раскрашивать мандалы.  Моя первая раскрашенная мандала была очень тусклой, и я до сих по смотрю на нее с трудом. Но, раскрасив первую, мне буквально на следующий день захотелось раскрашивать еще. Потом еще. В конечном итоге у меня их собралось штук 10. День ото дня они становились ярче, радостнее, сильнее. Я однозначно прочувствовала эффект этой техники. После каждого такого сеанса я становилась умиротворенной и тихо радостной. Я уверена, что всем, кому нужна таблетка для души, первым делом нужно скорректировать свое состояние этим упражнением – раскрашиванием рисунка в круге.

 

Белкин В.Г.

Сегодня узнал о такой замечательной практике, как мандала.
Вот взял и попробовал первый раз. Ощущения замечательные,очень понравилось, буду практиковать. Изобразил я в ней мой внутренний мир. Мир в целом, такой каким является.

 

14.

Отзыв психолога МГЦ ГавришТ.Н.

Что может быть проще?! Обведите круглую тарелку и рисуйте в круге все, что душе угодно. Не думайте о красках и концепции. Просто рисуйте. Не подбирайте цвета, не выдумывайте сюжет. Дайте волю своей фантазии, отпустите на волю свою интуицию и, в конечном итоге, получите ШЕДЕВР! А что такое шедевр? Это произведение, от которого у вас мурашки… У вас получится шедевр, если вы сможете полностью отпустить себя в полете своей души.

Напоследок мне бы хотелось дать несколько рекомендаций:

После окончания работы найдите в вашей квартире место на стене, достойное вашего рисунка. Пусть он украшает ваш дом, пока вам приятно будет смотреть на него. Затем снимите со стены, поблагодарите свой рисунок или мандалу и сделайте с ними все, что хотите.
Попробуйте услышать ваше подсознание. Все цвета, которые вы использовали при раскрашивании или рисовании мандалы, обозначьте на обратной ее стороне. Попробуйте каждому цвету дать название, определить чувство или сферу чувств, не глядя на рисунок. Например, синий – ожидание, серый – отношения, красный – любовь… Затем вновь рассмотрите мандалу и вспомните, в каком месте вы испытывали напряжение, где было рисовать легко и свободно, может быть, где-то было страшно. Сопоставьте ваши названия цветов с вашими чувствами в процессе рисования – вы можете увидеть то, чего не замечали раньше. Возможно, вы боитесь свободы или раздражены отношениями, или ждете любви.
Если вы раскрашиваете или рисуете мандалу, обратите особое внимание на рисунок и цвет в центре круга – это то, что больше всего вас заботит в вашей жизни на данный момент.




День семьи, любви и верности в г. Тулуне и Тулунском районе

В День семьи, любви и верности социальные работники областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Комплексный центр социального обслуживания населения г. Тулуна и Тулунского района» поздравили семейные пары, состоящие на социальном обслуживании на дому.

В этот замечательный день виновникам торжества были адресованы теплые слова с пожеланиями долголетия, семейного благополучия, здоровья, исполнения всех желаний, бодрости и оптимизма. Также были вручены памятные подарки с поздравительными открытками.




Описание практики «Школа ухода и реабилитации»

1.

Наименование практики

Школа ухода и реабилитации

2.

Контактные данные организаций, реализующих практику;

Областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Комплексный центр социального обслуживания населения «Веста»,

Сайт учреждения: vestaan;

Телефон учреждения: 8(3955) 54-30-10,

Электронная почта учреждения: vestaangarsk@mail.ru

Контактное лицо: заведующий специализированного отделения социально-медицинского обслуживания на дому Гельм Ирина Юрьевна

3.

Соисполнители проекта

ОГАУСО «Ангарский Психоневрологический интернат», ОГБПОУ «Ангарский медицинский колледж»

4.

ФИО и должности исполнителей, реализующих практику

Заведующий специализированного отделения социально-медицинского обслуживания на дому Гельм Ирина Юрьевна,

социальные работники и медицинская сестра отделений социального обслуживания на дому,

психолог отделения срочного социального обслуживания Макарова Наталия Евгеньевна

5.

Проблематика и  актуальность практики

Актуальность данной проблемы заключается в том, что в нашем городе возросло количество пожилых людей, которые в силу тяжелого заболевания или возраста нуждаются в уходе. Эта ответственность чаще всего ложится на плечи родственников или на социальных работников.  

Осуществление правильного ухода за пожилыми людьми с ограниченной                                       подвижностью позволяет улучшить качество их жизни, уменьшить риск развития серьезных осложнений.

Освоить навыки ухода, как родственникам, так и социальным работникам помогает Школа ухода и реабилитации – технология, направленная на обучение родственников и социальных работников принципам общего ухода, методам самообслуживания, самоконтроля, основам реабилитации и т.д.

В учреждении практика «Школа ухода и реабилитации» реализуется с 2016 года.

6.

Ценностные ориентиры практики

достижения оптимального уровня жизни и социальной адаптации пожилых людей
создание благоприятной психологической обстановки в семье, снижение уровня нервно-психической напряженности
социально-психологическая поддержка и стимулирование собственной активности граждан пожилого возраста и инвалидов
организация развития и пропаганды родственного ухода за гражданами,  нуждающимися в постоянном постороннем  уходе;
повышение качества обслуживания социальными работниками в привычной для гражданина домашней обстановке.
7.

Основные целевые группы, на которые направлена практика

– граждане пожилого возраста и инвалиды, которые хотят максимально сохранить способность к самообслуживанию;

– родственники, которые осуществляют уход за маломобильными гражданами;

социальные работники учреждений социального обслуживания.

8.

Цель и задачи практики

 

Цель практики: Улучшение качества жизни маломобильных инвалидов и пенсионеров посредством их обучения, их родственников и социальных работников, осуществляющих уход за ними, основам социальной реабилитации в домашних условиях.

Задачи практики:

– создание мотивации у получателей социальных услуг и их родственников к активному участию в социально-реабилитационном процессе;

– обучение родственников, осуществляющих уход за маломобильными членами семьи, принципам организации грамотного ухода в зависимости      от особенностей заболеваний;

– обучение получателей социальных услуг и их родственников применению технических средств реабилитации в домашних условиях;

– обучение получателей социальных услуг и их родственников основам социальной реабилитации в домашних условиях;

– психологическая поддержка маломобильных пенсионеров и инвалидов и их родственников;                      

– медико-психологическое просвещение социальных работников.

9.

Содержание практики

Школа представляет собой комплексную систему помощи, которая оказывается маломобильным пенсионерам и инвалидам как непосредственно (например, психологическая помощь или обучение элементам адаптивной гимнастики), так и опосредованно (через организацию правильного ухода, обучая его непосредственное окружение – родственников или социальных работников).

10.

Описание  механизма реализации.

Работа Школы построена по двум направлениям:

работа с родственниками и иными ухаживающими лицами,
работа с коллективом учреждения (социальные работники и медицинскаясестра).

Выделение двух направлений необходимо, так как особенности изложения материала для человека, выполняющего профессиональные обязанности, и для лица, для которого уход за человеком не является профессией, могут значительно отличаться. В частности, для родственников и иных ухаживающих за тяжелобольным лиц в занятия могут включаться элементы психологической разгрузки, моменты, позволяющие организовать свою жизнь так, чтобы уход за тяжелобольным не стал для человека непосильным. Для социальных работников психологический аспект в данном случае относится не к личной, а к профессиональной деятельности, и подход здесь будет несколько иным.

Занятия Школы включают информацию о процедурах общего ухода, профилактике осложнений, методах самообслуживания, гигиенического ухода на дому, правилах питания и кормления, методах использования технических средств реабилитации, элементах эффективного общения, методах предотвращения или коррекции депрессивных состояний, возникающих у тяжелобольных людей и их родственников. Особое внимание уделяется практическим навыкам ухода за больными при различных заболеваниях.

Программа занятий включает: лекции, семинары, практикумы, индивидуальную работу и другие формы обучения.

К работе Школы в рамках обучениясоциальных работников и медицинскихсестёр приёмам ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг и приёмам социальной реабилитации в домашних условиях привлекается психолог, а также специалисты  других организаций.

Психолог разработал методические пособия в помощь социальным работникам, которые они могут использовать при общении с гражданином в домашних условиях или при обучении родственников.

Заведующий специализированным отделением социально-медицинского обслуживания на дому в помощь социальным работникам с целью обучения родственников, разработал алгоритм предоставления санитарно-гигиенических услуг тяжелобольным гражданам.

11.

Организационная и управленческая модель

Данная практика реализуется в учреждении в рамках проектной деятельности на основании Проекта «Школа ухода и реабилитации» и в соответствии с положением о «Школе ухода и реабилитации», утвержденным приказом директора ОГБУСО «КЦСОН «Веста» от 24.06.2019 года № 120.

Ежеквартально проводятся административные совещания по работе Школы, в рамках которого проводится анализ работы за отчётный период и исполнение плана мероприятий, подводятся результаты анкетирования граждан на предмет удовлетворённости и нуждаемости в дальнейшем функционировании школы.

12.

Ресурсы, задействованные в реализации практики (проекта)

Информационно-методические: памятки, буклеты, алгоритмы по уходу за тяжелобольными гражданами и оказания психологической помощи родственникам, разработанные специалистами учреждения.

Материальные: Занятия для родственников проводятся на дому у тяжелобольных граждан, работники учреждения проходят стажировку на базеучреждения-партнера Ангарский психоневрологический интернат (далее-АПНИ)  

Кадровые: медицинская сестра,социальные работники, психолог Центра, медицинские работники АПНИ, волонтёры Ангарского медицинского колледжа.

13.

Показатели результативности практики  

Количественные результаты:  За 2018 год 49 родственников граждан пожилого возраста, воспользовались технологией «Школой ухода и реабилитации». За 2019 год обучающих мероприятий 75 проведено, прошли обучение 53 социальных работника, 22 родственника тяжелобольных граждан.

За 2020 год -73 обучающих мероприятий, из них 6 в дистанционном формате, 15 индивидуальных. Прошли обучение 32 социальных работника, 41 родственник тяжелобольных граждан. В 1 квартале 2021г проведено 1 занятие по теме: «Атипичная пневмония» в АПНДИ, присутствовало 22 социальных работника, 6 родственников, ухаживающих за тяжелобольными родственниками.

Качественные результаты: обучение родственников навыкам ухода за тяжелобольными гражданами и отсутствие обращений от них на помещение в стационарные учреждения социального обслуживания.

Обучение социальных работников повысило их профессиональный уровень, что способствует повышению качества оказания социальных услуг гражданам, полностью утратившим способность к самообслуживанию.

Информационно-методические результаты: на сайте учреждения имеется раздел «Школа ухода и реабилитации», где размещена информация о деятельности школы.




Структура описания лучших практик

Структура описания лучших практик

1

Наименование практики

Приемная семья для граждан пожилого возраста и инвалидов

2

Контактные данные организаций, реализующих практику

Название учреждения: ОГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания на селения Ольхонского района»

Сайт учреждения: http://kcsonolhon.3dn.ru/

Телефон: 8 (39558) 52326, 52214

Электронная почта: ktsson@mail.ru

Контактное лицо: Николаева Елена Иннокентьевна

3

Соискатели проекта

Название учреждения: Администрация Ольхонского районного муниципального образования    

Сайт учреждения: http://ольхонский-район.рф/

Телефон: 8 (39558)52-302

e-mail: olkhon@mail.ru

Контактное лицо: Белеева Раиса Иннокентьевна

4

ФИО и должности исполнителей, реализующих практику

Николаева Елена Иннокентьевна – специалист по реабилитации инвалидов отделения срочного социального обслуживания граждан, социального сопровождения и социальной реабилитации инвалидов

Орлова Соелма Дамдинжаповна – психолог отделения срочного социального обслуживания граждан, социального сопровождения и социальной реабилитации инвалидов

5

Проблематика и актуальность практики

Приемная семья – это форма жизнеустройства и дополнительная мера социальной поддержки граждан пожилого возраста, представляющая собой совместное проживание и ведение общего хозяйства гражданина пожилого возраста, нуждающегося в социальной поддержке, и гражданина, осуществляющего за ним уход, на основании договора о создании приемной семьи. Приемная  семья для пожилого человека является хорошей альтернативой стационарным  учреждениям, прежде всего, является возможностью продления жизни пожилых граждан в домашней семейной обстановке.   Такой вид социального обслуживания предполагает снижение очередности в дома-интернаты и он экономически целесообразен.  Технология достаточно эффективна и  благоприятно влияет на психологическое состояние пожилых граждан,  в силу различных обстоятельств оказавшихся одинокими и лишенными попечения близких людей.Основные проблемы, с которыми сталкивается данная категория граждан: одиночество, психологический дискомфорт, ощущение своей ненужности, отчаяние от беспомощности и одиночества; плохое здоровье, которое приводит к утрате способности к самообслуживанию, ведет к невозможности самостоятельного проживания, особенно в неблагоустроенном жилье; малообеспеченность, невозможность оплатить услуги  сиделки, а кроме того, большинство пожилых людей испытывают страх перед казенными условиями домов-интернатов. Но самыми главными являются психологические проблемы совместимости и определение мотивов участников. Поэтому особенно важно для  развития данной формы социального обслуживания проводить тщательный подбор, обучение людей и профессионально отслеживать все аспекты их жизни в период адаптации. С целью решения этой проблемы и обеспечения благоприятного психологического микроклимата в приемных семьях, психологической совместимости пожилого с помощником, а также организации обучения навыкам ухода помощника, разрабатываются и внедряются различные программы.

6

Ценностные ориентиры практики

Технология является альтернативой стационарному обслуживанию и позволит в некоторой степени решить проблему нехватки мест в домах-интернатах и домах для престарелых. Как показала практика использования технологии «Семья для пожилого человека» именно приёмные семьи дают возможность пожилым людям и инвалидам вести привычный образ жизни и быть при этом социально защищёнными.

7

Основные целевые группы, на которые направлена практика

Одиноко проживающие граждане пожилого возраста (женщины старше 55 лет, мужчины старше 60 лет), инвалиды (в том числе инвалиды с детства).

8

Цель и задачи практики

Цель: предоставить одиноким пожилым гражданам и людям с инвалидностью возможность ощутить себя полноценной частью семейства, встретить старость в любви, уважении и внимании, обрести в новой семье нужную им заботу и ласку, которой они не обладали ранее, а также принимать помощь в бытовых вещах, на которую самостоятельно они уже не способны, вроде покупки продуктов, уборки, готовки обедов.                                        Задачи:                                                                                            —  продление жизни пожилых граждан в домашней семейной обстановке;                                                            

— уменьшение очередности  в стационарные учреждения социального обслуживания;                                                                                          — материальная поддержка семей и граждан, изъявивших желание принять в свою семью нуждающегося  пожилого гражданина.

9

Содержание практики

С целью создания благоприятных условий проживания граждан пожилого возраста  и инвалидов в привычной социальной среде, обеспечения круглосуточного полноценного ухода в Ольхонском районе реализуется технология «Приемная семья для граждан пожилого возраста и инвалидов». Работа по созданию приемных семей для граждан пожилого возраста и инвалидов ведется путем организации совместного проживания и ведения общего хозяйства на основании договоров лиц, нуждающихся в социальных услугах, и лиц, изъявивших желание организовать приемные семьи.

Стационарозамещающие технологии социального обслуживания нацелены на максимально возможное продление  жизни в привычных условиях пожилых граждан и поддержание их социального, психологического и физического статуса, оптимизацию затрат на оказание той или иной услуги, повышение качества и доступности социальных  услуг.

Приемная семья позволяет поддерживать традиции семейной заботы о старшем поколении, наладить связь поколений, поднять статус пожилых людей в семье и в обществе в целом.

10

Описание механизма реализации

С целью создания благоприятных условий проживания граждан пожилого возраста  и инвалидов в привычной социальной среде, обеспечения круглосуточного полноценного ухода в Ольхонском районе реализуется технология «Приемная семья для граждан пожилого возраста и инвалидов». Работа по созданию приемных семей для граждан пожилого возраста и инвалидов ведется путем организации совместного проживания и ведения общего хозяйства на основании договоров лиц, нуждающихся в социальных услугах, и лиц, изъявивших желание организовать приемные семьи.

11

Организационная и управленческая модель

Закон Иркутской области «О приемной семье для граждан пожилого возраста и инвалидов в Иркутской области» № 43 – ОЗ от 01.06.2018 г.

Приказ ОГБУСО «КЦСОН Ольхонского района» «О создании постоянно действующей комиссии» № 10 от 23.01.2019 г.

Гражданин,  изъявивший  желание создать приемную семью для граждан пожилого возраста и инвалидов, обращается с заявлением  в ОГБУСО «КЦСОН Ольхонского района» к специалисту учреждения. В течение 10 дней учреждение проводит обследование социально – бытовых условий проживания гражданина,  изъявившего желание создать приемную семью, и гражданина нуждающегося в социальной помощи.  Решение о заключении договора о приемной семье принимается в течение трех календарных дней  со дня принятия решения, учреждение уведомляет граждан, заинтересованных заключить договор о приемной семье, а также о необходимости прибытия в учреждение для его подписания, заключается договор о приемной семье в трех экземплярах, гражданин обращается в УСЗН по Ольхонскому району с заявлением о назначении ежемесячной денежнойвыплаты. Выплата назначается с 1 числа месяца, в котором заключен договор о приемной семье.

12

Ресурсы, задействованные в реализации практики (проекта)

1. Информирования населения о создании  приемной семьи путем:

— устного консультирования граждан на приеме, по телефону

проведения разъяснительной работы с гражданами, состоящими на надомном обслуживании, либо в очереди на получение путевки в стационарное учреждение социального обслуживания общего типа;

— размещения информации на стендах и официальных сайтах УСЗН по Ольхонскому району czn-olkhon@mail.ru , ОГБУСО «КЦСОН Ольхонского района» kcson-olhon.3dn.ru;

Администрации Ольхонского района, //ольхонский-район.рф/

— распространения буклетов, в которых в доступной форме разъяснено действующее законодательство;

— публикации информации в СМИ (газеты)

2.  Межведомственного взаимодействия «КЦСОН  Ольхонского района» с:

— учреждением здравоохранения;

— с общественными организациями, такими как совет ветеранов, совет женщин; общество инвалидов;

13

Показатели результативности практики

На сегодня в Ольхонском районе  практика организации приемных семей для граждан пожилого возраста дает положительные результаты на 1 июня 2021 года в приемных семьях проживают 2 гражданина  пожилого возраста, средний возраст пожилых составляет 68-87 лет.

Технология является альтернативой стационарному обслуживанию и позволит в некоторой степени решить проблему нехватки мест в домах-интернатах и домах для престарелых.

Как показала практика использования технологии «Приемная семья для граждан пожилого возраста и инвалидов» в районе, именно приёмные семьи дают возможность пожилым людям и инвалидам вести привычный образ жизни и быть при этом социально защищёнными.

14

Оценка благополучателей

Гимаев Геннадий Мизхатович, благодаря приемной семье обрел в лице Ольги Владимировны дочь, а в сыне Ольги Владимировны внука. Получает заботу и уход, внимание, психологическую поддержку, которая ему так необходима в силу того, что он одинок,   члены семьи дают ему возможность почувствовать себя нужным в этой жизни.

В лице Глазыриной  Варвары Михайловны семья приобреламудрого, духовного наставника с богатым жизненным опытом с чистыми, светлыми мыслями и внимательного слушателя и наставника.

15

Кейсы

В 2014 году Ольга Юрьевна подрабатывала в кафе на оз. Байкале, где познакомилась с гр. Н.  которая осуществляла уход по просьбе сына на возмездной основе за его матерью Варварой Михайловной, 14.11.1923 г.р.,  которая проживала в городе в своей квартире. Гр.  Н. попросила на одну неделю поухаживать за Варварой Михайловной, по истечении недели гр.  Н. позвонила Ольге Юрьевне и отказалась в дальнейшем осуществлять уход за Варварой Михайловной. Ольга Юрьевна в течении двух лет ухаживала за Варварой Михайловной в ее городской квартире, после чего в 2015 году она перевезла Варвару Михайловну к себе в д. Куреть, ул. Горная, д. 1 на постоянное место жительства. Все льготы и пенсию Варвара Михайловна получала на банковскую карту.Варвара Михайловна была выявлена участковым специалистом как Ветеран Вов (труженица тыла), специалистом было предложено Ольге Юрьевне создать приемную семью для граждан пожилого возраста и инвалидов на что она ответила согласием.  Ольга Юрьевна начала сбор  документов, прохождение медицинского обследования,  а также оформила ей  временную регистрацию по месту пребывания, составлен акт обследования проживания гражданина нуждающегося в создании вприемной семьи.В ходе проведенной беседы сын Варвары Михайловны отказался забирать свою мать и осуществлять за ней уход. С мая 2021 года заключен договор между Ольгой Юрьевной и Варварой Михайловной о приемной семье для граждан пожилого возраста и инвалидов. В настоящее время Варвара Михайловна проживает у Ольги Юрьевны чувствует себя хорошо, обеспеченна лекарственными препаратами, и продуктами питания, ТСР (для передвижения и прогулок на свежем воздухе). Все члены семьи относятся к Варваре Михайловне с уважением, теплотой оказывают ей ежедневный уход и помощь в быту.

16

Независимая оценка*

1. Независимая оценка качества в отношении практики со стороны общественного совета при Министерстве социального развития, опеки и попечительства не проводилась
2. Обсуждение независимой оценки нормативно – правовых актов не проводилось.
3. Рекомендации, экспертные заключения научных, академических, исследовательских учреждений не имеются.

17

Рекомендации для организаций, желающих реализовать данную практику

Гражданам пожилого возраста и инвалидам в старости необходима помощь и поддержка. В этот время они сталкиваются с одиночеством, беспомощностью. Плохое здоровье приводит к утрате работоспособности, малообеспеченности, во многих случаях от них отказываются, родные, и большинство пожилых граждан испытывают страх перед домами для престарелых и инвалидов.Идея создания  приемных семей для пожилых людей возникла в результате поиска снижения очередей в интернаты для престарелых и инвалидов. Немощным, одиноким гражданам предлагается жить не в интернате, а в приемной семье для граждан пожилого возраста и инвалидов.Основнымицелями определения граждан пожилого возраста и инвалидов в семью – оказание социально-бытовых услуг, психологическая реабилитация личности и создание семейной заботы и уюта.

Принимающая семья должна содержать и обеспечивать пожилого человека или инвалида питанием, необходимыми лекарствами, оказывать доврачебную медицинскую помощь, организовывать общий быт и досуг подопечного.




Свеча памяти

День памяти и скорби 22 июня 2021 года – это восьмидесятая годовщина начала Великой Отечественной войны, самой кровопролитной и страшной в истории нашей страны. Это не о праздничных парадах, это дань нашим великим предкам, нашей великой стране. День памяти, День гордости и скорби о тех, кто не пожалев жизни, не вернулся с кровавых полей сражений за свободу и независимость Родины.

В знак памяти о страшных днях войны и подвиге победителей получатели социальных услуг Комплексного центра социального обслуживания населения Иркутского района, обслуживаемые в форме социального обслуживания на дому, приняли участие в акции «Свеча памяти», посвященной 80-летию со дня начала Великой Отечественной войны. Кроткое пламя свечи – это символ скорби и вечной памяти нашего сердца. Граждане пожилого возраста поделились воспоминаниями о тех страшных временах, наполненных горечью и страданиями, почтили память людей, погибших и пострадавших во время войны.С помощью гаджетов социальных работников люди старшего поколения в онлайн-формате просмотрели видеоролики мероприятий, проводимых на территории муниципальных образований Иркутского района, посвященные Дню памяти и скорби.




Деятельность Школы ухода

В марте 2020 года на базе областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания«Комплексный центр социального обслуживания населения Шелеховского района» открылась Школа ухода за пожилыми людьми и инвалидами.

Данная программа была разработана с целью обеспечения качественного ухода за пожилыми людьми и инвалидами, требующими постоянного постороннего ухода. За время работы Школы ухода были проведены лекционные занятия на темы: «Профилактика депрессивных расстройств у лиц, ухаживающих за тяжелобольными людьми», «Правила питания и кормления ослабленных пожилых граждан и инвалидов», «Общение с людьми, имеющими когнитивные расстройства», «Профессиональные рискисоциальных работников», «Этика общения с людьми с ограниченными возможностями здоровья»,«Реабилитационная работа с детьми-инвалидами: новые подходы» и др.

Слушатели Школы отработали практические навыки ухода на занятиях, посвященных навыкам общего ухода за пожилыми и инвалидами, особенностям ухода за детьми-инвалидами, ингаляционной терапии и др. Майское занятие Школы ухода было посвящено особенностям организма пожилых людей. Бесплатное обучение в Школе ухода в Комплексном центре социального обслуживания населения Шелеховского района могут пройти все желающие, осуществляющие уход за лицами, утратившими способность к самообслуживанию и передвижению в связи с преклонным возрастом или болезнью.